En este apartado responderemos a diferentes preguntas y comparamos las respuestas con los modelos propuestos pos Driscoll

¿Quién aprende?

En mi opinión aprenden tanto el profesor como el alumno, hay muchas personas que creen que únicamente aprenden los alumnos y que el profesor únicamente les dirige su aprendizaje, pero el profesor también aprende mucho de sus alumnos, ya que no siempre se va a encontrar con un grupo de alumnos igual, los alumnos le ayudan mucho a mejorar su práctica docente, reflexionar sobre ella, innovar y aprender cosas nuevas. También puede aprender de otros profesores de su centro educativo, así como de los padres o de las personas que allí trabajan.

El profesor también observará si su proceso de enseñanza se está llevando a cabo con éxito y si no lo cambiará como mejor se adapte a sus alumnos.

¿Qué es el aprendizaje?

El aprendizaje es un proceso en el cual se adquieren o modifican conocimientos, no es solamente adquirir unos conceptos sino también formar a las personas personalmente y hacerlas competentes en su vida para que puedan desenvolverse en ella con facilidad. Tanto el profesor cono el alumno son los responsables de que este proceso se lleve a cabo con éxito.

¿Quién determina metas, estrategias y condiciones de aprendizaje?

En la mayoría de ocasiones las metas, estrategias y condiciones de aprendizaje son determinadas por el profesor, ya que es el guía en el proceso educativo. Él es el que elige las metas, a dónde quiere que lleguen sus alumnos y las estrategias y condiciones que se van a llevar a cabo durante este camino. Además deberá seguir los objetivos marcados en el currículo.

Sin embargo, hay momentos en los que se le da al alumno esa responsabilidad para que el lleve a cabo las funciones citadas anteriormente, es importante también partir del interés del alumno, y que los alumnos se marquen sus propias metas y sepan utilizar las mejores estrategias, para conseguir aquello que se han propuesto de manera autónoma.

¿Cuándo se toman las decisiones?

Las decisiones se pueden tomar en varios momentos del proceso educativo, antes de comenzar una clase o una actividad, el profesor ha debido de tomar la decisión de los objetivos que quiere que se planteen sus alumnos, las competencias que quiere que adquieran, como va a administrar el tiempo de la clase para que los alumnos realicen todo aquello que se ha propuesto éste...

También durante el proceso puede tomar decisiones, puede que a el docente se le ocurran cosas interesantes para aplicar en clase, además todos los alumnos de todos los cursos no son iguales ni están bajo las mismas condiciones por lo que puede que tengamos en clase algún alumno que presente más dificultad y al cual le tendremos que adaptar la actividad o que los alumnos de una clase sean muy rápidos y a los cuales les tendremos que añadir mas actividades o tareas de las que nos habíamos propuesto.

Después de la actividad también podemos tomar decisiones, por ejemplo podemos reflexionar si ha salido bien o mal y pensar algo para poder mejorarla. También podemos plantearnos actividades futuras que surjan de la propia actividad aplicada.

¿Quién establece los objetivos?

Los objetivos vienen marcados en el currículo escolar, pero el profesor los concreta para cada una de las actividades que realiza en el aula. Los alumnos también influyen en el establecimiento de los objetivos ya que según las características que tengan, el docente elegirá unos objetivos u otros para aplicar en su clase, siempre se tendrá que adaptar a los alumnos para que estos cumplan los objetivos con éxito y de la mejor manera posible.

Para finalizar esta pregunta, y tras comparar mis respuestas con las respuestas propuestas por Driscoll, en general y sobre todo en las cuatro primeras preguntas, nos acercamos más a la enseñanza centrada en el aprendizaje. En la quinta pregunta la respuesta se acercaría más a la enseñanza centrada en el profesor.