De estos 12 pasos me han sorprendido fundamentalmente el paso 4 (Seleccionar las actividades de enseñanza-aprendizaje más efectivas) el paso 5 ( asegurarse de que todos los componentes están integrados) y el paso 10 (anticipar posibles errores). En mi opinión, la mayoria de veces se eligen las actividades que mejor les parecen a ellos pero no tienen por que ser las más efectivas, muchas veces igual no son conscientes de si todos los componentes están integrados y en muchas ocasiones no se anticipan errores sino que éstos surgen al practicar alguna actividad, por lo que la mayoría de ocasiones intentamos solucionarlos durante la actividad o tras esta, una vez han sucedido.
Estos 12 pasos podemos relacionarlos con los expuestos en el apartado sobre el aprendizaje autorregulado, ya que ambos hacen referencia a tener en cuenta en contexto en el que se desenvolverá nuestra acción educativa, planear nuestra acción en el aula, también la ejecución de aquello que hemos planteado, la selección de estrategias de enseñanza y la evaluación de la tarea y del contexto.
Por lo tanto con estos 12 pasos también se está autorregulando el aprendizaje en gran parte, ya que nos adaptamos a las circunstancias del contexto, es un proceso muy completo y en el que también se plantea la evaluación de la enseñanza.
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