La evaluación

En este apartado reflexionaremos sobre la evaluación, en primer lugar quiero destacar que la evaluación debe ser auténtica, con ella intentaremos medir el grado de adquisición de conocimiento en nuestros alumnos, su comprensión de lo que le explicamos y la aplicación de esos contenidos aprendidos en su vida y en su tarea educativa.

Todo dependerá de la edad de los alumnos para llevar a cabo su evaluación, pero siempre nos fijaremos en el progreso del alumno y no solo en un momento puntúal del curso sino qué en lo que principalmente nos fijaremos será: si por ejemplo estamos en diciembre, en su progresión desde que el curso comenzó y no tanto en si en diciembre ya sabe decir una palabra o no. En Educación Infantil principalmente utilizaremos la observación: nos fijaremos en la conducta ,en el desarrollo y en las habilidades que van adquiriendo nuestros alumnos, sin embargo en la educación primaria aplicaremos pequeños examenes, además de observación...

Siempre intentaremos partir de temas que a los alumnos les interesen y que puedan aplicarlos en su vida cotidiana. Si por ejemplo estoy trabajando con los alumnos de infantil el tema de los animales, les haría preguntas en voz alta sobre sus preferencias, sobre si tienen alguno de ellos en casa, que saben de ellos. También les mandaría algun trabajo en grupo para pintar animales, o para representar a alguno de estos...
Al finalizar el tema, les haría preguntas sobre lo que hemos aprendido, valoraría su comportamiento durante las actividades realizadas, también el compañerismo, el respeto hacia sus compañeros ( ayudarles cuando no puedan hacer algo, compartir... ) también sus habilidades y destrezas tanto relacionadas con el tema como relacionadas con la vida cotidiana ( como van lavandose los dientes con autonomía, vistiéndose...) y como aplican estos conocimientos en su vida diaría.

Por lo tanto para llevar a cabo la evaluación, además de si cumplen o no los objetivos que me proponga en mi programación de aula, también mediante la observación me fijaré en otros aspectos, quizá no tan conceptuales, pero tan importantes como éstos como pueden ser la autonomía personal, para sus habilidades de la vida cotidiana o el respeto hacia sus compañeros/ as.